【萍學院發〔2019〕110號】萍鄉學院課程教學大綱管理辦法

規章制度 時間:2019-09-23 00:47:23 點擊數:


萍學院發〔2019110


萍鄉學院關于印發《萍鄉學院課程教學大綱

管理辦法》的通知


各二級學院、部門:

《萍鄉學院課程教學大綱管理辦法》經校長辦公會研究通過,現印發給你們,請結合實際認真貫徹執行。



萍鄉學院

2019919




萍鄉學院課程教學大綱管理辦法


第一章  

第一條 為進一步加強課程建設,規范和改進教學大綱的制定與管理,結合學校實際,制定本辦法。

第二條 教學大綱是執行專業人才培養方案、實現培養目標和畢業要求的教學指導性文件,是組織課程教學、選用和編寫教材、開展課堂教學質量評價和教學管理的重要依據,也是課程建設和課程評估的重要內容,其制定與管理必須按嚴格的規范和程序進行。

第二章 組織與職責

第三條 教務處是教學大綱的監督管理部門,負責協助、指導二級學院制(修)訂教學大綱,檢查教學大綱執行情況。

第四條 二級學院是教學大綱管理的主體,按照學校要求實施教學大綱管理。二級學院安排教研室主任負責組織制(修)訂教學大綱,審批教學大綱,檢查、驗收教學大綱執行情況,受理教學大綱變更申請。

第五條 教研室是教學大綱的責任主體,根據學校教學大綱模板和要求,組織本課程組教師編制所承擔課程的教學大綱,按照學校和二級學院的管理要求執行、評價教學大綱,提出教學大綱修訂和變更申請。

第三章 制訂與修訂

第六條 制(修)訂要求

(一)同步性。教學大綱以教育部各專業教學指導委員會提出的課程教學基本要求為指導,以專業培養方案的課程設置為基本依據,根據培養方案的變化同步制(修)訂。

(二)教育性。教學大綱的制(修)訂應將知識傳授、能力培養與理想信念、價值與道德觀念的教育有機結合,強化課程思政,注重學生人格塑造。

(三)產出性。建立產出導向的教學大綱,使課程目標既能對接畢業要求又能體現課程特色,課程內容和教學方法能夠支撐課程目標的達成,課程考核與成績評定方式能夠證明課程目標的達成。

(四)科學性。教學大綱的研制,既符合教學規律,又要反映學科最新科技成果,增強教學大綱的科學性。

(五)規范性。教學大綱要求文字清楚、意義明確、名詞術語和格式規范、定義準確。

第七條 主要內容

教學大綱的主要內容應包括課程基本信息、課程內容與課程目標、教學進度和學時分配、教學內容和教學要求、教學方法與教學手段、考核方式與成績評定、推薦教材及參考書目、執行時間、大綱執筆人等,具體以當年下發的大綱模板為準。

第八條 制(修)訂程序

(一)培養方案定稿后,二級學院組織教研室主任對培養方案中所列課程的教學大綱進行制(修)訂,并按課程類型分類編制理論課程、實驗課程和實習實訓類課程教學大綱。

(二)教研室主任組織本課程組教師(涉及跨教學單位的課程,應組織相關任課教師參與)負責編制所承擔課程的教學大綱,經過課程組教師充分討論后,由課程負責人執筆制訂,并經過下列程序:

1.科學確定課程目標。依據畢業要求指標點,根據學科要求、職業需求和學生特點確定課程目標,建立課程目標與畢業要求的聯系,找尋課程目標對畢業要求的支撐點。

2.精心設計與實施課程內容。依據課程目標要求設計課程內容,根據課程目標要求和內容特點確定合適的教學方法。

3.開發與利用課程資源。合理選用或建設課程教材,明確主要參考書目和網絡學習資源。

4.合理選擇考核方式。依據課程目標和課程內容,選擇能夠有效證明課程目標達成的考核方式。

(三)對適用于不同本科專業開設的同一門課程,課程目標和教學要求相同的,可編寫一個教學大綱,并作說明。要求不同的,則應分別制訂教學大綱。

(四)教學大綱編制完成后,提交二級學院審批,經審批的教學大綱由所在二級學院主管領導審核簽字并加蓋單位公章后報教務處備案。

第四章 執行與監督

第九條 執行要求

(一)新開設的課程在開課前必須先制訂出教學大綱,經教研室審核、所在教學單位審批、教務處備案后方可開課。

(二)經批準后的教學大綱是教師開展課堂教學的依據,任課教師應嚴格根據教學大綱要求制訂授課計劃,并將授課計劃提供學生知曉。

(三)授課計劃應由課程組教師論證、教研室主任審核簽字后方可執行。授課計劃一經確定,在實施過程中不得隨意刪減、壓縮內容,教學進程應與計劃保持基本一致。

(四)教學大綱可根據教育教學改革趨勢和學科專業的發展變化進行適當調整,原則上由課程負責人提出申請,經教研室論證,二級學院主管領導審批簽字并加蓋單位公章后報教務處備案。

第十條 校院兩級教學督導組應按教學大綱要求實施教學檢查和評估活動。教師授課無教學大綱、教學進度計劃,或教學大綱、教學進度計劃粗制濫造,或不嚴格執行教學大綱、教學進度計劃者,按教學責任事故規定處理。

第十一條 教學大綱中的考核方式與成績評定辦法,須執行專業培養方案和學校課程考核文件的有關規定,隨意調整考核方式和成績評定規定者,按教學責任事故處理。在課程考核的成績評定過程中,不執行教學大綱中有關成績評定規定者,按教學責任事故處理。

第五章 評價與改進

第十二條 評價依據。專業培養目標、畢業要求、課程建設要求,以及教育部頒發的《普通高等學校本科專業類教學質量國家標準》提出的課程教學基本要求。

第十三條 評價內容。定期對教學大綱的合理性進行評價,包括課程目標對畢業要求指標點的支撐關系是否明確,課程內容、教學方法是否支撐課程目標實現,考核方法和成績評定是否證明課程目標的達成。

第十四條 評價責任人和參與人員。教學大綱的評價責任人為教研室主任,組織本專業學生、課程組教師、二級學院管理人員、學校相關部門管理人員等利益相關方代表參與評價。

第十五條 評價方法。合理的評價方法包括但不限于:反思自查、調研分析、交流研討、問卷調查、訪談調查、座談會等。教學大綱評價前應對評價方法的合理性進行確定。

第十六條 評價周期。教學大綱原則上與培養方案同步評價。各教研室應對評價結果進行綜合分析,形成評價記錄并由二級學院存檔,保存五年。

第十七條 評價結果及應用。各專業依據評價記錄,與培養方案同步修訂教學大綱,對于評價結果中急需修訂的內容,經二級學院同意后可提前修訂。

第六章  

第十八條 本辦法由教務處負責解釋。

第十九條 本辦法自公布之日起施行。









































 

萍鄉學院辦公室    2019919日印發


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