【萍學院發〔2019〕127號】萍鄉學院師范生教學技能訓練考核方案

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萍學院發〔2019〕127號

 

 

萍鄉學院關于印發《萍鄉學院師范生教學技能

訓練考核方案》的通知

 

各二級學院、部門:

《萍鄉學院師范生教學技能訓練考核方案》經校長辦公會研究通過,現印發給你們,請結合實際認真貫徹執行。

 

 

                                        萍鄉學院

                                          2019年10月31日

 

萍鄉學院師范生教學技能訓練考核方案

 

為了進一步強化我校教師教育特色,大力提升師范類專業學生的教師職業技能,全面提高師范專業學生的從教能力,特制訂本方案。

一、技能訓練考核目的

有目的、有計劃地對師范類專業在校學生進行系統的教師職業技能訓練與考核,引導學生將專業知識和教育學、心理學、學科教育學的理論與方法轉化為具體從事任教的職業行為方式,促進學生教育、教學能力的形成,為教育實習工作和未來教師工作奠定扎實的基礎。

二、技能訓練考核對象

全校師范類專業學生。

三、技能訓練考核內容、項目及教學具體安排

考核內容

考核項目

教學具體安排

語言文字

基本功

普通話技能

由二級學院根據人才培養目標和專業特點做出具體安排,在人才培養方案中應有體現

口語表達技能

漢字規范訓練

常用文體寫作技能

教學工作

技能

教學設計

教學信息技術

課堂教學

組織和指導課外教學活動

教學研究技能

四、技能訓練考核性質

開展師范生教學技能訓練與考核,屬于師范生實習準入基本條件。所有師范類專業學生進入實習前,必須完成規定的各項教師職業技能訓練任務,經考核達到“合格”成績,方能參加教育實習,否則,不能進入教育實習階段。

五、技能訓練基本要求、訓練方式與考核

(一)語言文字基本功

1. 普通話技能

⑴基本要求

①漢語言文學專業學生:普通話應達到國家語委制定的(普通話水平測試標準)二級甲等水平。

②其他專業學生:普通話應達到國家語委制定的(普通話水平測試標準)二級乙等水平。

⑵訓練方式

①學生可根據《普通話水平測試培訓教程》規定的要求,利用廣播電視等媒體自我練習。

②學生可選修《普通話語音訓練》《教師口語》等相關課程進行學習。

③學生可參加普通話水平測試培訓。

⑶考核

①學生報名參加學校組織的普通話水平測試。

②對于測試水平達不到要求等級者,可繼續進行訓練后再行測試。

2. 口語表達技能

⑴基本要求

有較強的朗讀、演講和講話能力,口語表達做到清晰、正確、得體;掌握教育、教學、交談的口語特點,力求做到科學、簡明、生動。

⑵訓練方式

學生根據自身的具體情況,利用廣播電視等媒體或通過參加校、二級學院及班級組織的演講賽、辯論賽等活動自我練習,也可選修《教師口語》等相關課程。

⑶考核

由文傳學院語言學教研室制定考核細則,《教師口語》任課教師組織測試。

3.漢字規范訓練

⑴基本要求

①會讀、會寫、會用《現代漢語常用字表》中的3500字。

②寫字規范、熟練有力、筆畫清楚,筆順正確,勻稱美觀。

③自覺糾正錯別字,掌握容易寫錯的字、容易寫別的字、多音多義的字。

④執筆、運筆方法和書寫姿勢、動作正確。

⑤掌握漢字筆畫的書寫,間架結構的安排。

⑥掌握書寫章法:卷面干凈,留有天地,布局恰當,行款整齊。

⑦掌握選帖、讀帖和臨帖的基本知識和要領;培養對書法作品的欣賞能力。

⑵訓練方式

學生可根據自身情況可依據《簡化字總表》及《現代漢語常用字表》等進行自我訓練。也可選修《書法》《書寫技能》等相關課程。

⑶考核

①由任課書法教師組織考核。在規定時間內書寫正確規范、工整美觀的漢字。

②鋼筆字書寫,內容不定,字數不少于 120 字。

③粉筆字書寫,古詩一首,字數不限。

④毛筆字書寫,內容不定,字數10字 。

⑤鋼筆字的書寫時間為10分鐘,粉筆字書寫時間為5分鐘,毛筆字書寫時間為5 分鐘。

具體考核(評分)細則由藝術學院書法教研室制定。

4.常用文體寫作技能的訓練

⑴基本要求

①掌握學術論文、工作計劃、工作總結、申請書、報告、請示、調查報告、操行評語等常用文體的寫作知識和技能。學習范文并習作若干篇。

②掌握常用文體的語言特點。

③掌握常用文件常見語病的類型和改正方法。

④進一步掌握標點符號的用法,養成正確使用標點符號的良好習慣。

⑵訓練方式

學生可根據自身的具體情況自我練習,也可選修《應用文寫作》等相關課程。

⑶考核

由各相關二級學院組織考核。在規定時間內,隨機抽取一個題目,按要求完成。

具體考核(評分)細則由文傳學院綜合教研室制定。

(二)教學工作技能

1.教學設計

⑴基本要求

了解教學設計的方法,理解教學設計的概念,通過訓練掌握制定教學目標、分析和處理教材、了解學生、制定教學策略、制訂課程學期教學計劃和編寫教案的方法。結合學科特點能評價自己和別人的教學。

根據課標要求設計教學,制定教學策略,編寫教案。

掌握說課的原則、內容、方法及基本要求,并能脫稿說課。

掌握課件制作,具備學科特殊專業技能。

能總結反思教學得失。

⑵訓練方式

學生根據自身的具體情況,通過學科教學論課程學習,在教師的指導下系統訓練,各二級學院在教學計劃中明確這方面的要求,并指定教學法授課教師從低年級起組織學生有計劃、循序漸進地進行訓練,學生要重視自我提高,也可選修其他相關課程或組織開展模擬教學活動。

⑶考核

根據考核要求與標準,結合學科特點和學生實際情況,確定考核內容,并在規定的時間內完成相應的內容。

由相關二級學院組織學科教學法教師制定考核(評分)細則,成立考核(評分)小組,對學生進行成績評定。

2.教學信息技術

⑴基本要求

使學生了解教學媒體的種類和功能,掌握現代教學媒體的使用方法及其軟件編制的方法。能根據教學內容和學生的特點選擇、使用教學媒體,設計制作教學所需的教學軟件及簡易教具。

⑵訓練方式

學生可根據自身的具體情況,通過學科教學論、計算機基礎課程等學習進行自我練習,也可選修《現代教育技術》《計算機多媒體CAI》《多媒體課件設計與制作》等綜合教育類課程。

⑶考核由各現代教育技術教研室制定考核(評分)細則,《現代教育技術》任課教師組織考核,學生應能熟練操作和應用所提供教學媒體進行教學,可與試講同時進行。

3.課堂教學

⑴基本要求

了解課堂教學中基本教學技能的類型,理解各項基本教學技能的概念,掌握各項教學技能的執行程序和要求,通過訓練能根據教學任務和中學生的特點把教學技能應用于教學實踐。主要包括:導入技能、板書板畫技能、演示技能、講解技能、提問技能、反饋強化技能、結束技能、組織教學技能、變化技能及教學技能綜合訓練等。

⑵訓練方式

學生可根據自身的具體情況,通過學科教學論等相關課程的學習,在教師的指導下系統訓練,各學院在教學計劃中明確這方面的要求,并指定授課教師從低年級起組織學生有計劃、循序漸進地進行訓練,學生要注意自我提高,也可選修相關課程或組織開展模擬教學活動。學生也可自行利用智慧教室進行訓練。

⑶考核

由二級學院制定考核(評分)細則并具體組織實施。

4. 組織和指導課外教學活動

⑴基本要求

了解課外教學活動的特點、方法、組織形式及活動方案的設計,能組織和指導與本學科教學有關的課外活動。

①課外活動的類型:課外科技小組,科技知識競賽,讀書報告會,小論文小制作比賽,參觀,訪問,調查等。

②課外活動的方法:觀察和調查,實驗和實踐,討論和評議,制作和創作。

③課外活動方案的設計:了解活動方案的設計和活動方案設計的方法。

④課外活動內容選擇的要求:活動目的明確,有利于人才培養;活動內容的選擇要適合青少年的特點;課內外知識有機地結合;教師具有輔導能力。

⑵訓練方式

學生根據自身的具體情況,利用學科教學法課程等自我練習,也可選修相關課程。

⑶考核

由二級學院制定考核(評分)細則并具體組織實施。

5.教學研究技能

⑴基本要求

了解教學研究的方法,能初步運用本專業知識和教育理論知識進行教學研究,開展教學改革,提高教學質量。

①教學研究課題的選擇:了解教學研究課題的類型,課題選擇的方法及如何制定研究計劃。

②教學研究的方法:經驗總結,調查研究,實驗研究,比較研究。

③研究資料的統計和分析:描述統計,定量分析與推斷,非數量資料的整理與分析。

④研究報告撰寫的方法:了解科研報告的結構和撰寫科研報告的要求。

⑵訓練方式

學生可根據自身的具體情況,通過學科教學論課程等學習進行自我練習,也可選修《教育科學研究方法》等相關課程。

⑶考核

由二級學院制定考核評分細則并具體組織實施。

六、本方案自發布之日起開始執行,由教務處負責解釋。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

萍鄉學院辦公室                            2019年10月31日印發

 

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