[萍學院發〔2019〕131號]萍鄉學院美育工作實施細則

規章制度 時間:2019-11-14 17:44:15 點擊數:

萍鄉學院美育工作實施細則

萍學院發〔2019〕131號

學校美育是培根鑄魂的工作,提高學生的審美和人文素養,全面加強和改進美育是高等教育當前和今后一個時期的重要任務。根據省教育廳《關于轉發<教育部關于切實加強新時代高等學校美育工作的意見>的通知》(贛教體藝字〔2019〕17號)精神,特制訂學校美育工作實施細則。

一、美育工作的總體要求

(一)指導思想

以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,全面貫徹黨的教育方針,堅持馬克思主義指導地位,堅持中國特色社會主義教育發展道路,堅持社會主義辦學方向,堅持明德引領風尚,落實立德樹人根本任務,引領學生樹立正確的審美觀念、陶冶高尚的道德情操、塑造美好心靈,切實改變學校美育的薄弱現狀,遵循美育特點,弘揚中華美育精神, 以美育人、以美化人、以美培元,培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

(二)基本原則

堅持正確方向。學校美育具有很強的意識形態屬性,堅持以社會主義核心價值觀為引領,弘揚中華優秀傳統文化,繼承革命文化,發展社會主義先進文化,形成學校學生自覺增強文化主體意識、強化文化擔當的新面貌。

堅持面向全體。健全并不斷完善面向人人的學校美育育人機制,讓所有在校學生都享有接受美育的機會,促進德智體美勞有機融合。加強分類指導,因地制宜,鼓勵特色發展,形成“一校多品”的新局面。

堅持改革創新。全面深化學校美育綜合改革,整合美育資源,全面提高普及藝術教育教學質量,切實推進專業藝術教育和藝術師范教育的改革發展,形成充滿活力、多方協作、開放高效的學校美育新格局。

(三)總體目標

2022年,學校美育取得突破性進展,美育教育教學改革成效顯著,師資隊伍建設和場館設施明顯加強,推進機制和評價體系日益完善,學校學生的審美和人文素養顯著提升。到2035年,形成多樣化高質量具有中國特色的社會主義現代化高等學校美育體系。

二、美育工作的重點任務

學校美育以藝術教育的改革發展為重點,緊緊圍繞普及藝術教育、專業藝術教育和藝術師范教育三個重點領域,大力加強和改進美育教育教學。

(一)強化普及藝術教育

1.強化面向全體學生的普及藝術教育。完善課程教學、實踐活動、校園文化、藝術展演“四位一體”的普及藝術教育推進機制,修訂校級公共藝術課程指導方案。規范公共藝術課程,加強公共藝術課程教材建設。

2.在新版的人才培養方案中規定非藝術類專業學生必須修滿藝術類課程至少2學分才能畢業,把公共藝術課程與藝術實踐納入學校人才培養方案,納入學校教學計劃,實行學分制管理。學校根據不同專業人才培養特點和專業能力素質要求,結合自身優勢和跨學科特點,針對學生美育的實際需要,積極探索構建以審美和人文素養培養為核心、以創新能力培育為重點、以中華優秀傳統文化傳承發展和藝術經典教育為主要內容的公共藝術課程體系。

3.根據《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》的規定,學校努力開設藝術限定性選修課程,如《藝術導論》《音樂鑒賞》《美術鑒賞》《影視鑒賞》《戲劇鑒賞》《舞蹈鑒賞》《書法鑒賞》《戲曲鑒賞》等;爭取開設任意性選修課程,包括作品賞析類(如《交響音樂賞析》《民間藝術賞析》等)、藝術史論類(如《中國音樂簡史》《外國美術簡史》等)、藝術批評類(如《當代影視評論》《現代藝術評論》等)、藝術實踐類(如《合唱藝術》《DV制作》等)。

4.鼓勵開展豐富多彩的藝術實踐活動,積極探索創造具有時代特征、校園特色、學生特點、教育特質的藝術實踐活動形式。開展公共藝術教育微課展示,培育建設一批高質量的美育精品課程。加強學校藝術社團建設,加大從普通在校生中挖掘、選拔、培養藝術團成員力度,帶動校園文化活動開展,學校藝術實踐活動要讓大多數學生參與其中,享受其中。

(二)提升專業藝術教育

1.注重內涵建設,突出辦學特色,進一步優化學科專業布局,構建多元化、特色化、高水平,具有中國風格的藝術學科專業體系。專業設置應與學科建設、產業發展、社會需求、藝術前沿有機銜接,加強社會服務意識,增強人才培養和社會經濟發展的契合度,依托一流專業建設“雙萬計劃”(一萬個國家級一流專業點和一萬個省級一流專業點),努力將學校視覺傳達設計、音樂學和美術學建設成為省級一流藝術類專業點。

2.專業藝術教育應創新藝術人才培養模式。遵循藝術人才培養規律,推動學校修訂專業人才培養方案,促進藝術教育與思想政治教育有機融合、專業課程與文化課程相輔相成,深入實施藝術相關本科專業類教學質量國家標準,不斷完善藝術專業人才評價標準。提高學校藝術人才培養能力,加強卓越拔尖藝術人才培養,創新人才培養機制,著力提升學生綜合素養,培養造就文化底蘊豐厚、素質全面、專業扎實的藝術專門人才。

(三)改進藝術師范教育

1.學校藝術師范專業要凸顯師范教育特質。以培養黨和人民滿意的高素質專業化創新型教師隊伍為根本,堅定辦學方向、堅守師范特質、堅持服務需求、強化實踐環節,依托卓越教師培養計劃2.0,推進藝術師范專業人才培養模式改革,加快構建學校與地方政府、行業企業、中小學校協同培養的育人機制。充分運用最前沿的教育學、心理學、教育心理學理論研究成果,大力促進藝術師范教育的發展。支持設立并辦好音樂學、美術學等藝術師范專業。

2.大力開展學校藝術師范專業學生和教師基本功展示活動,引導藝術師范專業不斷優化課程體系和教學內容,改進教學方法,培養造就教育情懷深厚、專業基礎扎實、勇于創新教學、善于綜合育人和具有終身學習發展能力的中小學藝術教師。

三、學校美育工作的主要舉措

(一)增強美育教師隊伍

1.配齊配好美育教師。把提高美育教師思想政治素質和職業道德水平擺在首要位置,全面提高美育教師教育教學能力和質量。按照在校學生總數合理安排普及藝術教育教師,鼓勵探索實施公共藝術課特聘教授制度。優化專業藝術教育教師結構,搭建院系、校際合作交流平臺。加強藝術師范專業教師隊伍建設,鼓勵學校建立與中小學藝術教師互聘和雙向交流等長效機制。爭取符合《全國普通高等學校公共藝術課程指導方案》對師資標準的要求,學校擔任公共藝術課程教學的教師人數應占在校學生總數的0.15%~0.2%,其中專職教師人數應占藝術教師總數的50%。

2.建設學校紅色安源美育名師工作室,匯聚培養一批美育名家名師。該工作室是為年輕教師成長搭建的平臺,吸納地方美育名家名師、非物質文化遺產傳人等人員群體,開展系列專題教研活動,成員間及時溝通交流課改選題、申報、撰寫等信息,制定相關的活動方案,多角度了解學校美育的教學現狀,探討教學改進策略,通過紅色安源美育名師工作室促進教學科研資源、課改案例資源共享,以促進青年教師的專業成長,提美育成效。

3.加大教師教學崗位激勵力度,鼓勵學校建立符合美育特點的教師職稱評審制度和考核評價機制,為美育教師職稱晉升、職業發展、教學科研成果評定等提供支撐。

(二)深化美育教學改革

1.推進美育教學改革與創新。促進美育與德育、智育、體育和勞動教育相融合,與各學科專業教學、社會實踐和創新創業教育相結合。充分運用現代化信息技術手段, 探索構建網絡化、數字化、智能化、線上線下相結合的課程教學模式,規劃建設一批高質量美育課程,擴大優質課程覆蓋面。建設好已立項的校級“課程思政”示范課程和課堂教學改革項目,如校級“課程思政”示范課程《藝術概論》《合唱與指揮》等、校級課堂教學改革項目《復調基礎》《專業訓練Ⅱ》《書籍裝幀》《包裝與印刷》《中國美術史》《素描一》等。

2.成立學校美育教學指導委員會,提高面向全體大學生的美育教育質量,發揮學校藝術學類專業教學指導委員會的作用,加強專業藝術人才培養。提升學校美育科學研究水平,打造學校美育綜合研究的高地和決策咨詢的重地,建設學校美育高端智庫,重點研究學校美育的課程和教材體系、教學規律和模式、考核評價標準、教師隊伍建設等,深入研究中華美育精神。

3.推動美育協同創新,促使學校美育聯盟發揮實質性作用,探索建設成校校協同、校所協同、校企協同、校地協同創新培養模式,逐步完善學校與文化宣傳部門、文藝團體、中小學校等協同育人機制。

(三)推進文化傳承創新

1.推動中華優秀傳統文化的創造性轉化和創新性發展。把中華優秀傳統文化教育作為學校美育培根鑄魂的基礎,弘揚中華美育精神,要在傳統文化藝術的提煉、轉化、融合上下功夫,讓收藏在館所里的文物、陳列在萍鄉大地上的文化藝術遺產成為學校美育的豐厚資源,讓廣大青年學生在藝術學習的過程中了解中華文化變遷,觸摸中華文化脈絡,汲取中華文化藝術的精髓。

2.持續深入開展學校大學生畫展、設計作品展、文藝匯演、義務美化社區、非物質遺產進校園、高雅藝術進校園等品牌活動,組織原創校園歌曲、舞臺劇、舞蹈、影視、校園景觀設計等作品的展示與推廣,營造格調高雅、富有美感、充滿朝氣的校園文化。

(四)增強服務社會的能力水平

1.學校美育主動融入國家、江西省和區域發展戰略服務經濟社會發展。引導學校美育教師和學生強化服務社會意識,提升服務社會能力,支持我校參與基礎教育的美育教學改革、課程教材建設等工作。

2.實施學校美育浸潤行動計劃,依托“結對子,種文化”“校園文藝輕騎兵”等項目,積極開展對口定點幫扶、支教扶貧、社區服務等美育志愿服務和社會實踐活動。繼續鼓勵學生開展送藝術進社區和文藝下鄉等社會實踐活動。

3.繼續組織音、體、美專業學生到鄉村支教,充分挖掘學校藝術場館的社會服務功能;推動我校美術場館納入地區公共文化服務機構免費開放政策實施范圍,鼓勵我校美術館向社會有序開放。

四、學校美育工作的組織保障

(一)明確學校主體責任

明確學校黨委在學校美育工作中的領導核心作用,切實加強組織領導。學校建立健全美育管理機構,完善工作機制,加強工作統籌、決策咨詢和評估督導。創新管理體制與運行機制,學校書記校長及分管負責人定期研究美育工作和相關學科專業發展,相關部門和院系負責人切實擔起責任,形成學校領導負責、部門分工、全員協同參與的責任體系。學校成立以分管教學工作的校領導任組長,教務處處長、校團委書記任副組長、藝術學院相關教師任成員的學校美育工作領導小組。

(二)主動獲取多方支持

主動與當地教育行政部門溝通,科學制定本地區學校美育工作的總體規劃和政策措施,并做好與教育規劃和改革任務的有效銜接。通過政府的科學配置公共資源,爭取資金、政策、資源等方面的支持。爭取更多對學校藝術教育場館建設的支持力度,將更多的文化建設項目布點在學校,促進學校資源與社會資源互動互聯,推動優質資源設施共建共享。

(三)落實美育經費保障

1.學校制定美育發展規劃,落實保障配套條件,將美育工作經費納入學校經費預算,保障美育工作的經費需求。

2.學校加大對美育工作的投入,根據自身建設計劃,加大與國家和地方政策的銜接、配套和執行力度。學校統籌利用預算撥款和其他各類資源,結合學校實際,支持美育工作。鼓勵學校建立多元籌資機制,完善政府、社會、學校相結合的共建機制。研制學校美育場地器材建設規劃,加強學校音樂廳、美術館等藝術場館建設,建立學校美育器材補充機制。

(四)完善評價監測督導

完善學校美育評價體系,把美育工作及效果納入學校人才培養工作評估指標體系,作為辦學評價的重要因素,更加注重過程及效果評價,發揮專家組織和社會機構在美育評價中的作用。研制藝術人才培養評價標準。實施學校美育工作自評和年度報告制度,積極探索中國特色現代學校美育評價制度。學校質量評估中心把學校美育工作和學校公共藝術課程教學納入教育督導范疇,強化督導檢查結果應用。

伊人久久大香线蕉亚洲_国产美女精品自在线拍_欧美